Las concepciones de aprendizaje que son más congruentes con un enfoque basado en competencias, identifique a cuatro teóricas.
1. Aprendizaje por descubrimiento, desarrollado por J. Brunel:
Que induce al estudiante a desarrollar su pensamiento por medio del descubrimiento dentro de la realidad de su medio, es muy importante porque el joven aprende de lo particular a lo general, innovando a cada momento su descubrimiento, una de las desventajas es que no existen contenidos estructurados, pero puede combinarse con otra teoría.
2. Aprendizaje Significativo D. Ausubel, J. Novak:
Los conocimientos previos sirven para la construcción de los nuevos bajo la estructura de contenidos claves, organizando actividades que activen los conocimientos previos para adquirir los nuevos, pero que estos sean relevantes para el interés de lo estudiantes (tema integrador).
3. Constructivismo. J. Piaget: Considera aspectos muy interesantes, primeramente los conocimientos previos o innatos de cada estudiantes, y que sensorialmente asimila los conocimientos, los acomoda para transformar los nuevos conocimientos y los estructurara, se vuelve a repetir el ciclo, construyendo su propio conocimiento cíclicamente, pero elevando su nivel cognitivo (experimentación activa, existe un balance equilibrio – desequilibrio – equilibrio, aprendiendo de los errores)
4. Socio-constructivismo Vigotski: Destaca el papel del profesor como esencial dentro de la enseñanza – aprendizaje, y este a su vez impulsa al desarrollo de la personalidad del estudiante. El individuo construye su propio conocimiento en base a los previos, encausando este aprendizaje colaborativamente, aprende a expresarse y comunicarse se socializa con personas de su nivel o más, se identifica así mismo.
¿Por qué? Si analizamos nuestras competencias disciplinares de nuestra área del saber y las competencias genéricas, se relacionan y están basados bajo las competencias que procede la RIEMS.
Competencias Disciplinares: Se utilizan en el área de las matemáticas.Competencias genéricas: Las 11 competencias están inmersas en estas teorías.
1. Aprendizaje por descubrimiento, desarrollado por J. Brunel:
Que induce al estudiante a desarrollar su pensamiento por medio del descubrimiento dentro de la realidad de su medio, es muy importante porque el joven aprende de lo particular a lo general, innovando a cada momento su descubrimiento, una de las desventajas es que no existen contenidos estructurados, pero puede combinarse con otra teoría.
2. Aprendizaje Significativo D. Ausubel, J. Novak:
Los conocimientos previos sirven para la construcción de los nuevos bajo la estructura de contenidos claves, organizando actividades que activen los conocimientos previos para adquirir los nuevos, pero que estos sean relevantes para el interés de lo estudiantes (tema integrador).
3. Constructivismo. J. Piaget: Considera aspectos muy interesantes, primeramente los conocimientos previos o innatos de cada estudiantes, y que sensorialmente asimila los conocimientos, los acomoda para transformar los nuevos conocimientos y los estructurara, se vuelve a repetir el ciclo, construyendo su propio conocimiento cíclicamente, pero elevando su nivel cognitivo (experimentación activa, existe un balance equilibrio – desequilibrio – equilibrio, aprendiendo de los errores)
4. Socio-constructivismo Vigotski: Destaca el papel del profesor como esencial dentro de la enseñanza – aprendizaje, y este a su vez impulsa al desarrollo de la personalidad del estudiante. El individuo construye su propio conocimiento en base a los previos, encausando este aprendizaje colaborativamente, aprende a expresarse y comunicarse se socializa con personas de su nivel o más, se identifica así mismo.
¿Por qué? Si analizamos nuestras competencias disciplinares de nuestra área del saber y las competencias genéricas, se relacionan y están basados bajo las competencias que procede la RIEMS.
Competencias Disciplinares: Se utilizan en el área de las matemáticas.Competencias genéricas: Las 11 competencias están inmersas en estas teorías.
Buenas noches José luis.
ResponderEliminarFelicidades por tu aportación me parece muy completa, aunque sería bueno que consideraras El aprendizaje por descubrimiento desarrollada por Bruner, el cual constituye una gran fuente de aprendizaje en los estudiantes. La teoría les puede informar de lo que puede suceder, pero si no experimentan no lograrán una comprensión relevante; ya que al descubrir y comprender los hechos se pueden llegar a las teorías.
Buenas noches compañero tu trabajo me parece bien te felicito, difiero tantito del comentario de Araceli ,,, si mencionas a Bruner cuando mencionas " Que induce al estudiante a desarrollar su pensamiento por medio del descubrimiento dentro de la realidad de su medio"
ResponderEliminarSaludos